原始标题：超越“旅游”和“学习”，它扩大了儿童生活的维度。另一个暑假到了，研究和研究旅行的趋势再次增加。作为一个“步行课”，可以连接并整合学校内部和外部的通知和旅行，学习旅行不仅是孩子放弃学校和学习的重要经历，而且是儿童了解世界并感受到包容性发展的基础的重要经验。在采取项目选择时，父母和学生必须恢复他们的原始意图，以学习和学习旅行。这不是可以持续的常规之旅，而是校园外的一项教育活动，可以整合基于研究的学习和旅行经验。它的本质是转型和教育。这样做的核心是让孩子们能够体验生活的经验，朝着真理，善良和美丽世界的美丽，并实现广度的扩展D通过“行动”的生活深度。
研究是由于儿童的性质
研究之旅的目的是允许孩子进入现实世界，这本“伟大的书”，自然地阅读，理解和理解。在专业导师的领导下，孩子们不仅“看到景观”，而且在所有人的脑海中都完全“经验”。由于好奇心和探索渴望，孩子们用自己的手触及了不同的皮质高度，观察到昆虫与植物之间的共生关系，并记录了流量中水质的变化。他们使用统治者来衡量旧村庄的旧房屋庭院的大小，经历了使用传统方法的无形文化遗产的竹组织技能，涂砖雕塑的继承人……并通过研究和研究活动创造的连续且沉浸式的时空，儿童经历了时间和身体。孩子再次“发现”。教科书的知识是非常清晰和实用。
这是每个人都生活的完美生活方式。在与世界接触，孩子的认知，情感，语言和思想总是与身体经验并存。他对世界的理解来自身体与环境之间的直接互动。正如Tao Shinji所说：“您接受了什么样的教育？”研究之旅是为学生创建特定“生活”领域的。在科学技术的最前沿探索创新，体验人们的生计去农村地区或谈论历史。
该行程不能是“乘公共汽车，听大会，拍照”的周期。这样做会导致孩子的身体被囚禁，他的感觉不活跃，并将成为一个“风景如画的访客”，将接收被动信息。父母应避免简单的“一日游”味道，并确定可以连续几天提供详细体验的位置，从而提供他们的CH具有完整而详细的经验情况的爱尔德伦。作为回应，必须围绕中心问题进行研究和研究活动，确认体育活动作为中心，首先强调身体，坐着和聆听必须更具动态的探索来代替。这些活动更接近孩子的生活，并易于探索，这指导儿童在解决问题的过程中融合并应用跨学科知识和技能。让孩子们采用自然，扎根生命，动员多种感官来确保对世界有直觉和完整的理解。这不仅是获取知识的过程，而且是对自然感官和扩张的觉醒。
学习是儿童一般了解世界的一种感官方式。
学习路径的独特价值在于了解世界的儿童的系统和整体性质，提供了更多的可能性。研究和研究具有N跨学科整合的优势，通过一般图像和建筑清晰的田野生成领域打破了该领域的障碍。由于“如何继续古老的村庄”的中心问题进入一个古老的村庄，他们可以体现古代人类住所的流行智慧和文化，以测量他们的房屋并参观村民，并在设计保护计划时建立一个理想的房屋……最后，帮助Thechildren形成了整体和情境化的古代村庄的认知形象。
当今的孩子面临一个日益复杂和多元化的世界。这意味着答案通常不是唯一的答案。研究和研究不仅限于对单个领域中知识的深入研究或获得高级理论，但是无需通过独立学习来播种批判性思维的种子。让您的孩子成为一个真实，复杂且重大的研究状况。知识不是lonGER是一个抽象的符号，但是理解现象和解决问题的必要工具。穿越大自然，孩子们可以体验生活的质地，文化旅行使孩子们可以通过创造性实践来理解历史的体重……随着身体与人之间的深刻互动，与真实的环境和环境之间的人们之间的互动，孩子的认知自然成长，感受到通过有意识的行动和感官体验和持续了解知识的知识的相对性和动态性质。这使他们意识到世界的复杂性和多样性，并为未来发展的稳定基础。
一个良好的学习之旅必须集中于鼓励孩子“成为自己问题的老师”。专业的父母和导师必须是积极探索，创新和儿童创造的捍卫者，尤其是老师必须搁置“演示”和“无形”指南，探索和实验关于教育问题，即安全和管理。研究和研究过程必须放慢脚步和折叠儿童，并专注于观察和注册植物寿命的变化以及治疗方法的水质。沉浸在无形文化遗产的继承人的精致技能中，并用手编织船。在集体活动和小组任务中，我们学会了谈判和制定规则，分割工作和共同努力，并独立解决冲突。在小组生活，研究和研究的真正挑战中，孩子们不断地体验团体生活的含义，从对自治，从个人到社区的依赖，逐渐发展出独立和自主权的健康个性。这样的学习之旅将实现与“教育五”以及一般不可替代，生动和一般经验的融合的教育搜索。它导致我们获得成长的富有成果通过包容性行动，整体知识的建设，有意识和独立学习之间的深厚联系以及生活的意义。
学习和学习应该是一类增长，可以帮助儿童发展自己的素质并开放他们的视力。
研究和研究之旅的独特价值在于它最终寻求教育的事实，即，它具有和谐的真理，善良和美丽的单位，并且在知识和行动统一的实用烤箱中实现。在现实世界中的这本“伟大的书”中，孩子们体验了“生动的社会阶层”的完整生活经验，知识，思想和行动之间的和谐共鸣。
良好的研究是一个烤箱，可以在孩子们走路做事时学会做到这一点。他们互相支持，在艰难的道路上行走，一起吃饭并在遇到争议后共同遵守规则……一切都会给孩子留下深刻的印象。儿童，纳在归因于学习规则，响应性，协作和关心的经验上，在具体行动中内化了善良的抽象价值。通过体验历史和体验社会，我们播下了对孩子有益的种子，并不断发明对他人，社会和国家的情感和简单的责任。
“世界有很大的美丽，不说这句话。”探索使孩子们能够感受到自然创造的魔力和人类创造的精致性，并获得灵魂的喜悦和升华。自然景观的神奇工艺令人惊讶。城市公园市充满了节奏美感，扩大了您的视野并创造了喜悦。研究和研究设计的关键是建立重要的渠道，让儿童了解世界并表达自己。在专业教师的领导下，孩子们沉浸在自然景观和艺术室中，观察，解释和创造。看看命中率co由手工复制的无形文化遗产的技能和合作……它们不仅是儿童的代表，而且是了解人类和自然在实践中和谐和学习智慧以解决问题的方式的灵活样本。这种基于真实情况的“学习”是“五个教育”和人民协调教育的自然融合的生动体现。
长期以来，这种步行已经超过了“旅行”和“学习”之间的表面区别。在现实世界中深层体验领域中寻找真理，善良的实践和寻求美感意识的融合已成为儿童软化中心识字并感受到健康个性的基础的重要教育实践。以这种方式学习后，接受孩子的不是综合性或分散的表情，而是植根于物理记忆的认知方案，行为内部责任习惯，在美学经历中积累的气质的种植以及面临未来挑战的完美活力。
（作者：李敏，普通首都大学初等教育院长）
（编辑：Hao Mengjia，Li Yihuan）
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